化學(xué)工業(yè)是國內(nèi)經(jīng)濟的供應(yīng)鏈產(chǎn)業(yè)之一，與各領(lǐng)域及人民生活息息相關(guān)，對推動農(nóng)業(yè)、輕工、冶金、建筑、建材、能源、醫(yī)藥、航天、國防等其他工業(yè)部門的發(fā)展起著十分重要的作用，對招收就業(yè)、增加收入、滿足市場、滿足民眾多樣性需求也有著十分重要的意義。
化工化學(xué)專業(yè)目前在各大高校之間已經(jīng)普遍開設(shè)，化學(xué)專業(yè)實驗也是化學(xué)化工類專業(yè)學(xué)生實踐教學(xué)的重要環(huán)節(jié)。但近十年來，由于高校普遍擴招，實驗室內(nèi)學(xué)生人數(shù)越來越多，能夠滿足學(xué)生需求的實驗室建設(shè)費用又十分高昂、教師資源有限等因素，傳統(tǒng)實驗教學(xué)中存在的教學(xué)方法普遍單一，知識學(xué)習(xí)和實驗動手操作相互分離，學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)主動性和創(chuàng)造性等，問題越來越突出，傳統(tǒng)教學(xué)模式已經(jīng)不能完全滿足新形勢下的教學(xué)要求。而將開放式虛擬仿真實驗教學(xué)作為一種新的教學(xué)資源，便是能夠解決此問題的一種最有效的方法。
化學(xué)虛擬仿真在虛擬場景內(nèi)可以部分或全部替代高危險、高污染以及高消耗、高成本的實踐環(huán)節(jié)，從而有效緩解傳統(tǒng)實驗室內(nèi)教學(xué)資源不足的問題。而建設(shè)虛擬仿真化學(xué)實驗室，在對將要去相關(guān)企業(yè)實習(xí)之前的學(xué)生來說，便可以通過仿真教學(xué)軟件的演示及操作，使學(xué)生從宏觀上就能夠了解大型化工生產(chǎn)的具體流程，知道重點設(shè)備名稱及關(guān)鍵的實驗參數(shù)，然后再去現(xiàn)場參觀學(xué)習(xí)就可以起到事半功倍的效果；同時，通過化工虛擬仿真教學(xué)，讓學(xué)生在高度仿真的場景中進行安全高效的開展教、學(xué)、練、考，不僅可以節(jié)省大量時間和經(jīng)費，而且也避免了操作實際設(shè)備中有可能帶來的危險，還能有效提高學(xué)生的創(chuàng)新能力及實踐能力；當(dāng)然，如果由于各種條件限制，學(xué)校暫時還沒有建立合適的教學(xué)實踐基地，化學(xué)虛擬仿真教學(xué)則可以部分或全部取代生產(chǎn)現(xiàn)場實習(xí)，起到彌補實踐教學(xué)資源不足的作用。
通過仿真實驗的開展，可以使學(xué)生對真實實驗難以開展的實驗項目的實驗機理、反應(yīng)規(guī)律、實驗現(xiàn)象進行更深入的了解，有助于其對化學(xué)化工相關(guān)知識更加全面的理解和掌握，為學(xué)生由被動學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃訉W(xué)習(xí)提供了一條可行的途徑。
河南蘭幻對化工虛擬仿真實驗研究數(shù)年，對化工也有了一定的了解，旗下也有專業(yè)化工虛擬仿真團隊，一直致力研究化工行業(yè)的虛擬仿真，例如：燃燒熱測定仿真軟件，便具有獨特的學(xué)習(xí)方法。
實驗聯(lián)系、認識儀器、模擬實驗、實驗考核四項功能模塊，囊括了現(xiàn)實實驗室的所有教學(xué)內(nèi)容。學(xué)生通過第三人稱的方式，進入虛擬場景，開展學(xué)習(xí)。
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